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產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)學(xué)校好不好

時(shí)間:2021-09-06來(lái)源:lb577.com點(diǎn)擊量:作者:admin
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       從反面角度出發(fā)去理解,如果產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)學(xué)校不好,它的存在0價(jià)值,隨著越來(lái)越多人意識(shí)到這一事實(shí)后就再也沒(méi)有人會(huì)去報(bào)班學(xué)習(xí),但真實(shí)的情況是:產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越火,由此可見(jiàn),這類學(xué)校的存在的確是有其價(jià)值的。


 
       如果不參加產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程的話,可以通過(guò)怎樣方式來(lái)轉(zhuǎn)行?自學(xué)是唯一選擇了,自學(xué)很省錢,只需要買些跟產(chǎn)品經(jīng)理從業(yè)相關(guān)的書籍啃一啃讀一讀,但自學(xué)有很多弊端,比如沒(méi)有氣氛,學(xué)不長(zhǎng)久,容易中途放棄,比如說(shuō)在自學(xué)時(shí)容易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏,比如說(shuō)在自學(xué)時(shí)只能獲得淺表性的知識(shí),無(wú)法形成系統(tǒng),所以還是要參加培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
       產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)學(xué)校課程介紹:
       第一,產(chǎn)品經(jīng)理從業(yè)流程,產(chǎn)品經(jīng)理的從業(yè)流程大概是這樣的:先分析市場(chǎng),結(jié)合市場(chǎng)痛點(diǎn)繪制原型圖,將原型圖反饋給前后端技術(shù)人員,跟進(jìn)他們的開(kāi)發(fā)過(guò)程,產(chǎn)品落地,產(chǎn)品營(yíng)銷,產(chǎn)品反饋,以上所有這一些從產(chǎn)品沒(méi)有到有到結(jié)束的過(guò)程,產(chǎn)品經(jīng)理都得全權(quán)跟進(jìn),可以說(shuō),產(chǎn)品經(jīng)理是一個(gè)工作強(qiáng)度比較大的崗位。
       第二,溝通技巧,產(chǎn)品經(jīng)理是一個(gè)需要跟所有部門都打交道的崗位,跟研發(fā)團(tuán)隊(duì)要對(duì)接需求、跟進(jìn)落地情況,跟市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)要對(duì)接后期的營(yíng)銷過(guò)程,所以如果不懂語(yǔ)言包裝技巧,在催別人做事情的時(shí)候很有可能會(huì)出現(xiàn)反效果,所以大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校都會(huì)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)cosplay模擬(一班同學(xué)分飾產(chǎn)品研發(fā)部門內(nèi)的不同團(tuán)隊(duì)人員)演練的方式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng)化。
       第三,文章撰寫能力,產(chǎn)品方案的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品落地之后的反饋報(bào)告等等,所有這一些都需要以語(yǔ)言進(jìn)行包裝、寫出來(lái)才能流轉(zhuǎn),如果不具備強(qiáng)大的文字編輯能力,明明是很好的產(chǎn)品卻因?yàn)榉桨缸珜懖粔虻轿?、無(wú)法讓大家知道這個(gè)產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì),最后就會(huì)無(wú)疾而終,這樣的情況在真實(shí)產(chǎn)品經(jīng)理崗位上挺常見(jiàn)的。
       第四,從業(yè)流程案例分享,上面的理論內(nèi)容只能讓大家知道從哪幾個(gè)角度出發(fā)能少走彎路,但是否真的能實(shí)現(xiàn)如此級(jí)別還不好說(shuō),許多機(jī)構(gòu)為了保證學(xué)生在畢業(yè)的當(dāng)下就相當(dāng)擁有幾年真實(shí)崗位從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)值,會(huì)在課程安排上強(qiáng)化從業(yè)真實(shí)案例的分享,讓大家能將理論和實(shí)踐融會(huì)貫通。
       既然在產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)講師會(huì)就以上這四大模塊做針對(duì)化教學(xué),而且在橫向和縱向把握上都很到位,當(dāng)然就意味著,參加培訓(xùn)學(xué)校是很好的,而且過(guò)去有大數(shù)據(jù)論證過(guò),從產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)學(xué)校出來(lái)的非科班生,大多都獲得了良好的就業(yè)。


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