產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)出來(lái)好就業(yè)嗎

　　許多人在過(guò)去興沖沖報(bào)名了一些培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)，花了大價(jià)錢(qián)也認(rèn)真學(xué)，但畢業(yè)被剩了下來(lái)，不少人對(duì)此懊惱噓唏不已。之所以大家會(huì)被騙主要是因?yàn)樗麄冎藢?duì)方所謂包就業(yè)承諾的道。一些人會(huì)相信，既然對(duì)方敢承諾包就業(yè)那就意味著它有良好資源，那就意味著它有信心將自己這樣一個(gè)零基礎(chǔ)的人教好、培育成專(zhuān)業(yè)性人才，但只要包就業(yè)如果沒(méi)有以白紙黑字寫(xiě)在合同上都不可信。

　　雖然產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)出來(lái)未必能實(shí)現(xiàn)百分百就業(yè)，但不可否認(rèn)，大多數(shù)過(guò)去從產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)學(xué)校學(xué)成出師的學(xué)生，他們的就業(yè)狀態(tài)還是不錯(cuò)的。更重要的是，大多數(shù)人他們就業(yè)的企業(yè)規(guī)模都不小，而且他們?cè)诼殘?chǎng)中的發(fā)展也挺順暢，說(shuō)明從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)確實(shí)好就業(yè)，未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Σ诲e(cuò)。
 

　　在產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程內(nèi)部老師會(huì)就以下這些方面展開(kāi)詳細(xì)教學(xué)，以下這些剛好是每個(gè)人在未來(lái)產(chǎn)品經(jīng)理崗位從業(yè)上會(huì)接觸的事。

　　第一，定義，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是告訴大家產(chǎn)品經(jīng)理真實(shí)崗位晉升機(jī)制，產(chǎn)品經(jīng)理的現(xiàn)狀，另外還會(huì)跟大家分享關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理工作職責(zé)、工作內(nèi)容、能力模型、成長(zhǎng)路徑、常見(jiàn)問(wèn)題瓶頸、技巧等諸多模塊，為的就是讓大家在學(xué)習(xí)前了解到底要學(xué)什么、得如何更好制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　第二，產(chǎn)品經(jīng)理從業(yè)相關(guān)內(nèi)容，1、瞄準(zhǔn)，同樣的市場(chǎng)環(huán)境擺在大家面前，為什么有一些人能快速發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)痛點(diǎn)并且繪制原型圖、展開(kāi)后期的研發(fā)過(guò)程?主要是因?yàn)樗麄兌梅治鍪袌?chǎng)，懂得找準(zhǔn)定位。

　　2、洞察，就自己瞄準(zhǔn)的那一個(gè)市場(chǎng)做同行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品競(jìng)品分析，做到知己知彼，有完全掌控力。

　　3、挖掘，也就是要進(jìn)一步通過(guò)各方渠道比如說(shuō)爬蟲(chóng)方式采集用戶(hù)訴求。

　　4、規(guī)劃，規(guī)劃要求將每一個(gè)模塊中可能會(huì)遇到的問(wèn)題都做一個(gè)提前預(yù)估并且就后期解決的方法設(shè)定預(yù)案。

　　5、轉(zhuǎn)化，從需求到功能到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化過(guò)程操作難度系數(shù)比較大，為了高效推進(jìn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，大多數(shù)機(jī)構(gòu)在該模塊中都會(huì)跟大家分享語(yǔ)言藝術(shù)、語(yǔ)言包裝技巧，因?yàn)樵诟M(jìn)的時(shí)候需要跟包括前后端技術(shù)、市場(chǎng)等團(tuán)隊(duì)交流，如果對(duì)技巧把握不夠到位，很有可能會(huì)導(dǎo)致反效果。

　　6、執(zhí)行也就是跟進(jìn)這個(gè)過(guò)程。

　　7、反饋，你需要將過(guò)去產(chǎn)品落地之后的市場(chǎng)反應(yīng)做收集、寫(xiě)出一份報(bào)告。

　　雖然大多數(shù)產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)質(zhì)量上有保證，但是如果你自己不認(rèn)真學(xué)有可能會(huì)成為少數(shù)的5%，既然選擇報(bào)班學(xué)習(xí)既然花錢(qián)了還是應(yīng)該好好認(rèn)真努力才對(duì)。